开学伊始，太原市晋源区第五实验小学特邀太原学院继续教育学院培训处原主任曹军副教授，开展以“以建构主义为翼，携多元教学主张，翱翔基础教育新蓝天”为主题的专题培训，为全体教师奉上一场兼具理论深度与实践价值的教学盛宴。
培训伊始，曹军副教授以独特的培训方式阐释了建构主义理论的核心要义，强调学习者需在特定情境中，借助同伴互助与学习资源分享，主动完成知识的意义建构。针对课堂节奏把控、小组合作组织、学生个体差异关注等实操难题，曹军副教授与教师展开深度研讨，提出一系列可直接借鉴的解决策略，为教学实践扫清障碍。
培训紧扣从“三维目标”到“课程标准”再到“核心素养”的沿革，系统梳理教学哲学从关注“教”到关注“学”，从“指令性要求”到“指导性方向”等的转变，更结合对当代科技、经济现状的分析，解析了STEM教育（创客教育）、任务驱动、项目式学习等模式的实践逻辑，引导教师明确“学什么、怎么学、为何学”再决定怎么“教”的育人内核，强化了教师在课堂中的组织者与引导者的角色定位。
在互动研讨环节，教师围绕“学习是否仅发生在脖颈以上”等议题碰撞思维，结合教学实际分享困惑与经验，在思想交流中突破认知边界，探索教学主张向课堂实效转化的新路径。
山西晚报·山河+记者 田晓瑛