河南日报客户端记者 李凤虎 刘梦珂 通讯员 闫占廷/文图
在宁陵县刘楼乡郑庙小学的操场上，课间操的音乐准时响起。站在队伍前列领操的姚丽，身姿挺拔，脸上始终挂着温和的笑意。二十六载寒暑，从青涩年华到鬓染微霜，她将“不做教书匠，志作大先生”的誓言，刻进这片土地最深的年轮里。她没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，照亮了乡村孩子们的求学之路。
孩子心灵的守护者
“我不做教书匠，要做‘大先生’。” 这是姚丽常挂在嘴边的一句话。在她看来，教师不仅要传授知识，更要塑造学生的灵魂。这份育人初心，让她在郑庙小学的校园里，写下了许多温暖的故事。
她独创性地将心理健康教育深度融入语文教学。当四年级教材出现《给XX的一封信》习作单元时，姚丽敏锐捕捉到教育契机，发起“给远方父母写封信”活动。孩子们起初羞涩，但在姚丽引导下，那些积压心底的思念化作质朴的文字：“爸爸，麦子黄了，你什么时候回家收麦？”“妈妈，我考试得了满分，你能回来看看我的奖状吗？”书信飞越千山，架起情感的桥梁。她更开设“每月与留守儿童对话”课程，让日记本成为孩子们忠实的心灵树洞，用文字的温度焐热孤独的心房。语文课本里的字词句篇，在她手中，神奇地转化为了解开心灵枷锁的钥匙。
学生张乐（化名）的蜕变历程，成为“大先生”精神动人的注脚。父亲早逝，母亲改嫁，这个被命运重击的少年一度用叛逆武装自己，成绩滑至班级末位。姚丽没有放弃，而是踩着乡间小道一次次家访，走进他与奶奶相依为命的小屋。转机出现在作文批改时——张乐笔下对奶奶的深情眷恋令她动容。第二天课堂上，姚丽声情并茂地朗读这篇作文，教室鸦雀无声，张乐眼中泪光闪烁。姚丽更化身巧匠，课堂上安排开朗伙伴与他互动，作文评语里总藏着温暖的鼓励。从自我封闭到阳光向上，张乐的蜕变，印证了姚丽所言：“真正的‘大先生’不仅是知识的传授者，更是文化的传承者、心灵的守护者。”
课堂革命的践行者
走进姚丽的语文课堂，总能遇见惊喜。她坚信：“创新不是颠覆传统，而是赋予知识鲜活的生命力。”她的教学革命，核心在于将“被动听”翻转为“主动创”，让沉寂的文字在乡土生活中焕发生机。
执教《西门豹治邺》时，教室变身战国邺城。孩子们争相扮演西门豹、巫婆、地方乡绅，用宁陵方言即兴创作台词：“俺看这河伯娶亲，分明是喝百姓的血！”在角色冲突中，惩恶扬善的智慧自然浸润心田。教学《蟋蟀的住宅》时，课桌椅组合成“昆虫家园”，“小蟋蟀”们举着自制的触角头饰，用豫东方言介绍：“俺这住宅，门口总留着丛草当门帘，讲究吧？”乡土元素与文本知识碰撞出奇妙火花。她设计的“小组互助赛”让学习变成探险——各小组领取任务卡攻克课文难点，积分榜上的小红旗牵动人心；“故事创编法”则解放想象力，学完《精卫填海》后，有学生续写《精卫的无人机》，用现代科技重释远古神话。
这种创新理念在市级优质课《母鸡》中达到高潮。姚丽头戴侦探帽亮相：“今天我们都是情感侦探，要破解老舍态度转变之谜！”学生们迅速组建“侦探组”“夸夸组”“对比组”，在课文字里行间搜寻证据。当有个女孩发现“挺着脖儿警戒”的细节时，激动地喊：“母鸡的叫声不是吵闹，是保护孩子的警报！”姚丽顺势播放母鸡护雏视频，雏鸡钻进母亲羽翼的瞬间，孩子们屏住呼吸。课堂结束前，平时沉默的李小壮在黑板上画了幅简笔画：巨大的翅膀下蜷缩着小鸡，旁注“最坚硬的柔软”。这堂课斩获市级一等奖，评委评语道：“让知识的根须与情感的清泉在心灵深处交织生长。”
教育星火的播种者
“教育最璀璨的勋章，不是分数与奖状，而是多年后学生依然怀揣着课堂上埋下的‘种子’——对世界的好奇、对他人的善意、解决问题的勇气。”姚丽对“成就”的定义，超越了个人得失的边界，指向了更辽阔的传承。2022年秋，“姚丽乡村首席教育工作室”应运而生，这是她心底愿景的落地生根，是“大先生”情怀的必然延伸。
“这间小小的工作室，汇聚了九位志同道合的乡村青年教师，成为点燃更多教育火种的能量场。在这里，姚丽毫无保留地分享她二十六年摸爬滚打的心得：如何依据乡村学情巧妙设计教学环节，如何敏锐捕捉学生个体差异，如何做孩子们最坚实的后盾。她带领成员定期开展深度教研，思想的火花在碰撞中迸发；组织观摩课、示范课，一场场教学艺术的展示与切磋让青年教师们快速成长。
“我甘愿做那播撒蒲公英种子的‘大先生’。”姚丽如是说。在她悉心浇灌下，工作室的青年教师们迅速崭露头角，从教学新手蜕变为能独当一面的骨干，成为支撑乡村教育发展的新脊梁。她们开始在教学竞赛中获奖，她们的课堂焕发出新的活力，她们也将“大先生”的精神火种，带向更广阔的田野。她不仅点亮眼前的一盏灯，还在培育众多乡村点灯人。
从青涩教师到省级首席，从守护一个班级到照亮一方教育，二十六载春秋见证着这位乡村教育“大先生”的赤诚。她的粉笔书写着乡村传奇：在留守儿童心田播撒希望的种子，在青年教师肩头点燃理想的火炬。在这片乡土上，她依然俯身耕耘，静待每粒种子拔节生长。